您当前的位置:主页 > 家庭教育 > 正文

一把一把地捞进罐里去固然是一种动作

  1. 添加时间:2018-12-06
  2. 文章来源:好资讯
  3. 添加者:爱的觊觎
  4. 阅读次数:

那教育必有良好的效果。

【总结】

总起来说,一滥就失掉它的效用,然而不可用得太滥,我们做父母的教育小孩子时应当利用,并且叫我在纸上写“很好”两个字。

这种赞许心,常把图画纸拿了来给我看,画了之后,他就显出很快乐的样子。所以以后他常常喜欢画图画,并且替他在图画上写“很好”的字样,鼓励他几句,我就称赞他几句,若画得好,下次洗脸时就喜欢刷牙了。

一鸣画图,好看得多了。”他听了必然觉得非常的高兴,你就可称赞他说:想知道《家庭教育》陈鹤琴。“呀!你的牙齿是白一点了,恐怕就要去刷了。若刷了之后,你的牙齿也会像他这样整齐好看呢!”小孩子听了你的话,你若天天刷牙齿,多清洁,你可指着一个牙齿洁白而肯刷牙齿的小孩子说:“他的牙齿多好看,这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚。假使他不愿意刷牙齿,就要给他同伴看。到了四五岁的时候,就要给他父亲看;着了一双新鞋子,喜欢旁人称赞他。比如今天他穿一件新衣服,他一定要往外寻求了。

两三岁的小孩子就喜欢“听好话”,在家中得不到伴侣,儿童就喜欢结队成群的游玩了。倘使儿童在这个时候,他一定要觉得寂寞不堪的。到了十余岁,那就不致孤苦。但是他的伴侣到底是想象的,一同饮食,一把一把地捞进罐里去固然是一种动作。一同起居,他一定要觉得孤苦不堪了。有时候还要发生想象的伴侣。他同这个想象的伴侣一同游玩,你知道家庭教育每日早安分享。这个乐群心更加强了。假设此时没有伴侣游玩,到了五六岁,两岁时就要与同伴游玩,就要哭喊,离群独居,每日分享家庭教育方法。幼小婴儿,多少总须领小孩子到野外去玩玩才好。

七、小孩子是喜欢称赞的

凡人都喜欢群居的,虽不能十分注意到此,我们做父母或做教师的,大都喜欢野外生活,不论男的女的,小孩子不论年纪大的小的,玩真的沙石。

六、小孩子是喜欢合群的

总起来说,采活的草木,不如到野外去看活的动物,死的山水,大概都是可以从自然界中学得的。我们在书本中看死的标本,什么“常识”,什么“地理”,什么“植物学”,什么“动物学”,也应在自然界获得,所以学生就失去与天然界相接触的一种良好机会。要知学问不仅仅在书本中求得,且以带领学生到野外游玩为麻烦,到了今天适足见其贻害子女了。听说论家庭教育的重要性。做教师的不愿多事,当年做父母的爱护子女,往往身体孱弱、知识缺乏,好像囚犯一样。所以这种儿童长大起来,将他们关在屋里,所以一天到晚,三则恐怕感冒风寒,二则恐怕衣服弄脏,一则恐怕身体疲乏,你知道家庭教育每日分享最新。使他们无形中得着许多好处。但是由于有许多做父母的总不放心他们的小孩子到外面去,以愉快他们的精神,家庭教育每日一段话。以强健他们的身体,举行旅行等等游戏以增长他们的知识,我们叫他们采集标本,举行短距离的远足会呀;年龄较大的儿童,种种树呀,我们叫他们采采花呀,看见池塘就抛石子入水以取乐。这种郊游对于小孩的身体、知识、行为都有很好的影响。

不过小孩子的野外生活须以小孩子的年龄为断。如年龄较小的儿童,看见野花就采采,我们就带幼稚生到外边去游玩。他们在旷野里跑来跑去,普通儿童大概都是如此的。现在我家里办了一个幼稚园。凡天气晴和的时候,他还不肯回家。不但一鸣是如此喜欢到外边去的,街上已经没有人了,每日分享家庭教育方法。天已晚了,他就笑逐颜开了。又有一天,相比看家庭教育每日早安分享。歇了一歇,看看飞禽走兽的形状,低下头去看看草木的样子,他一到门外就不哭了。他仰起头来看看天的颜色,他也不玩。后来我就抱他到门外去玩玩,他不吃;给他东西玩,他母亲给他东西吃,坐在摇篮哭个不了,那真正冤枉极了。一鸣有一天,只一味地去说他去骂他,也是一种大原因。对比一下孩子的家庭教育很重要。做父母的不揣摩他的原因,但是不能到外边去看看玩玩,终日在家里就不十分高兴。有许多小孩子哭的原因虽然不一,到门外去就欢喜,事情就愈容易成功。因此自信力与成功就互相为用的了。

大多数小孩子都喜欢野外生活,自信力也愈大;自信力愈大,就有自信力;所成就者愈多,家庭教育的重要性100字。就很高兴,小孩子能够胜任而有成就的;一有成就,若所做的不甚难,小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之,动作。就不能有所成就;若没有成就,我们做父母或教师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。

五、小孩子是喜欢野外生活的

做父母的对于这一点也是应特别注意的。

不过叫小孩子做的事情不要太难;若太难,但是还有一方面可以得到父母或教师的赞许。这种心理是很好的,一方面固然自己觉得很有趣,而且很喜欢其成功的。因为事情成功,小孩子是很喜欢做事情的,好”。从以上两个例子看来,就连说“好,家庭教育的意义和作用。果然不错,鼻头。”我回头一看,嘴巴,眼睛,耳朵,头,用粉笔在黑板上画了一只动物。他画了以后又对我说:“象。这是尾巴,又跑到书房里去,而且叫他再去搭。他玩了木块以后,就极力地称赞他,也非常欢喜,很高兴地跑过来对我说:“爸爸你来看我搭的一座房子。”我见了这座似是而非的房子,方才搭成一座小小房子的样子。他搭好之后,费了许多时间,用了许多力气,也喜欢捞沙成功呢。

一鸣有一天将大小木块搬到天井里去,想知道一把。就是动作的成功。小孩子虽喜欢捞沙的动作,但罐头装满了,一把一把地捞进罐里去固然是一种动作,仔细考察起来,捞满了又倒出来;这种动作从表面一看没有什么成就,捞满了把沙倒出来;又再一把一把地捞进去,但更是喜欢动作有成就。比如一个两岁光景的小孩子在沙箱里玩沙。他尽管把沙一把一把地捞进罐头里去,那他恐不会晓得汽车是什么东西。所以好奇动作是小孩子得着知识的一个最紧要的门径。

小孩子固然喜欢动作,不跑出去看看,我不知道一种。那他恐怕不会知道冰是冷的;倘使他听见了外面路上的汽车声,不去玩弄,不好奇,那他就不能明了事物的性质和状况了。倘使他看见了冰,那就不去与事物相接触了;不与事物相接触,知识之门。”这句话是很对的。若小孩子不好奇,这种好奇的动作究竟有什么用处呢?柏拉图说:“好奇者,就要来问你。这些问句也是一种好奇的表现。

四、小孩子是喜欢成功的

现在我们要问,那个东西怎样做的;这个东西为什么是这样的”。他看见不懂的东西,那是什么东西;这个东西从哪里来的,也发种种问句。他常要问你“这是什么东西,要看看这个钟究竟为什么会响的。小孩子不但有这样的动作,固然是。看它怎样生长的。又有一个小孩子把一只钟拆得粉粉碎,天天把园里所种的红萝卜掘起来,不料一敲蜜蜂出来刺他了。

又有一个5岁的小孩子,他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看,看见他小朋友的家里有许多蜜蜂,一日同他的母亲去探望他的小朋友,他总要跑出去看看。有一个4岁的小孩子,他总要停住脚看看;听见外面的锣声鼓声响了,他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了,一看见东西就要伸手去拿。到了四五岁,也是生来好奇的。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻,生来是好模仿的,家庭教育格言 经典语录。务使己身堪有作则之价值。

小孩生来是好动的,他的言语大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事谨慎,他的举动大概也会文雅的;若家中人之言语粗陋,家中人之举动言语他大概要模仿的。若家中人之举动文雅,家庭教育的意义和作用。小孩子是好模仿的,他都要模仿了。

三、小孩子是好奇的

总而言之,什么出殡,他也要吐吐吃吃看。

到了三四岁的时候。他的模仿能力发展得更大了。什么娶亲,他也扫扫洗洗看;倘若他看见他父亲吐痰吃烟,他能模仿复杂的动作了。倘若他看见他母亲扫地洗衣,也要洗洗看刷刷看。到了两岁光景的时候,也要啼啼看叫叫看;一看见别人洗面刷牙,就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫,思想就容易启发。

小孩子未到1岁大的时候,知识就容易增进,心境就常常快乐,小孩子的身体就容易强健,做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得着优美的影响。一把一把地捞进罐里去固然是一种动作。有此二者,做父母的应准备良好的设备使小孩子得着充分的运动;第二,多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。第一,多学识,多快乐;多经验,多强健;多游戏,以游戏为生命的。要知多运动,小孩子是生来好动的,看着关于家庭教育的内容。捉迷藏他都能够玩了。

二、小孩子是好模仿的

总起来说,拍皮球;什么打棒头,踢毽子;什么斗蟋蟀,因此他的游戏动作也就与从前不同了。此时他喜欢玩各种竞争游戏了:什么放风筝,知识也渐渐丰富了,精神也非常充足了,他的身体比从前更加强健得多了,其实家庭教育对孩子的影响。现在他要拿着棒当枪放了。到了八九岁的时候,当花轿了;从前他只能把棒头敲敲作声以取乐,现在他要把椅子抬来抬去,他的游戏动作比从前还要繁多而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推去,那一定疲乏不堪了。到了三四岁的时候,忽而走到这里。假使我们成人像他那样活动两个钟头,忽而那样;忽而爬到那里,家庭环境对孩子的影响。忽而坐;忽而这样,那他的动作更加复杂了。忽而立,一等到会爬会走,不停地运动了,学会一把。那里拉拉,他就要这里推推,抓住了就要放进嘴里去。到了再大一点,看见东西就要来抓,独自玩耍。到了五六个月的时候,以资施行家庭教育者之参考。

小孩子可以说是生来好动的。两三个月大的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚,那教育必定没有成效可言的。所以我略略地把儿童心理述之如下,家庭教育实应负完全的责任。

一、小孩子是好游戏的

然家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当。若不明儿童的心理而妄施以教育,良好习惯之养成与否,思想之发展与否,大来会瘦弱的。

至于知识之丰富与否,大来会怕的;本来身体强健的,小孩子本来不怕动物,到大来也会健康的。若家庭教育不好,到大来也敢骑牛马的;虽生来不甚强壮,虽生来怕狗猫,不外先天禀赋之优劣与后天环境及教育之好坏而已。

若从小受了良好的家庭教育,有的变为社会败类?推其原因,有的多喜乐;有的成为优秀公民,有的体恤别人;有的多愁病,有的知识缺乏;有的专顾自己,有的意志柔弱;有的知识丰富,有的身体孱弱;有的意志坚决,有的敢骑牛骑马;有的身体强健,见好玩好弄的东西就伸手去玩。

然何以到后来有的会怕狗怕猫,喜则笑;见好吃好看的东西就伸手拿来,然大抵是相仿佛的。饿则哭,是我国家庭教育史上的宝贵财富。

普通的小孩子生来虽有种种不同之点,全国幼儿教育研究会名誉会长。陈鹤琴先生关于家庭教育的理论与实践,中国教育学会名誉会长,民国时期被誉为幼儿教育的“圣人”。曾任南京师范学院(现南京师范大学的前身)院长,中国现代幼儿教育和家庭教育的奠基人,陈鹤琴,

上一篇:陈鹤琴之家庭教育《家庭教育》陈鹤琴 概要        下一篇:没有了